Docencia
Universidad, Formación Profesional y formación especializada.
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Universidad de La Laguna
- Colaboración docente y venia docendi.
- Profesor invitado en Física Médica · 2012–2016.
- Tutor externo de prácticas · desde mayo de 2017.
Formación sanitaria especializada
Docencia de residentes del CHUC desde julio de 2014. Docencia y dirección de cursos de radiología pediátrica, imagen médica y protección radiológica.
Ponencias y congresos ↗Formación Profesional sanitaria
Fue docente en CESUR, Tenerife, en los ciclos superiores de Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear y de Radioterapia y Dosimetría.
Discusión de casos
Visor docente con presentación, diagnóstico diferencial, correlación y resolución. El ejemplo es simulado; no utiliza información ni imágenes de pacientes.
Caso simulado · Sin datos ni imágenes de pacientes
Lectura funcional y anatómica en
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Un foco funcional sin correlato anatómico descrito.
En este supuesto, un informe SPECT/TC describe una captación focal y no identifica una alteración anatómica concordante. No se aportan trazador, indicación ni antecedentes.
¿Permite esta descripción aislada establecer un diagnóstico?
El primer paso es reconocer qué información está disponible y cuál falta.
Ejemplo inventado para discusión metodológica. Marco bibliográfico: SPECT/TC y ganglio centinela, 2016 (PubMed, abre en otra pestaña). El ejemplo no reproduce casos del artículo.